Préservation de l'héritage -

Unir notre diverse communauté -

Ouverture des portes à l'avenir

Notre vision

L’Office de l'Éducation Multilingue et Universelle envisage une communauté scolaire au sein de laquelle tous les élèves sont bien préparés pour mieux s’engager responsablement dans notre communauté linguistique et culturelle diverse au niveau locale et mondiale.

 

Nos valeurs

L’Office de l'Éducation Multilingue et Universelle value les droits linguistiques et culturels de chaque élève. Le travail de notre département reflète ces valeurs en offrant l’accès équitable à une éducation de haute qualité multilingue, multiculturelle, et universelle. Ce travail est renforcé à travers un engagement communautaire et une responsabilité partagée de tous les acteurs.

Nous croyons que tous les élèves:

  • sont des apprenants de langue et tous les enseignants sont enseignants de langue
  • ont une identité culturelle et linguistique qui doit être valorisée et développée
  • méritent un accès équitable à l’apprentissage
  • doivent avoir un accès précoce à l’apprentissage de l’anglais et une ou plusieurs langues supplémentaires
  • méritent une culture scolaire qui accepte la diversité linguistique et culturelle
  • ont besoin de compétences interculturelles pour s’engager dans leur communauté locale et mondialey
  • viennent d'une communauté qui se soucie et valorise leur éducation

 

Notre mission

La mission de l’Office de l'Éducation Multilingue et Universelle est d’assurer la conformité aux règles étatiques et fédérales en ce qui concerne l'éducation des Apprenants de la Langue Anglaise et de renforcer les capacités du district et sa responsabilité partagée pour le développement d'élèves multilingues et culturellement compétents.

Nous nous efforçons de fortifier les élèves aux fins de réaliser leur plein potentiel comme citoyens du monde par:

Une culture respectant tous les Apprenants de Langue
Nous croyons que tous les élèves sont des apprenants de langue. Le contenu de l’enseignement inclut une instruction ciblée du langage dans les disciplines principales. Nous construisons sur la base de la riche diversité linguistique de nos apprenants.

Sensibilité Culturelle, Compétence et Respect
Nous respectons et sommes sensibles aux origines culturelles de nos élèves et leurs familles. Nous offrons des opportunités de perfectionnement du personnel aux fins de développer leurs compétences et pratiques culturelles.

Une Culture de Hautes Attentes
Nous avons des attentes élevées en ce qui concerne le succès académique de tous les élèves en dépit de leur origine linguistique ou culturelle. L’attention au développement de la langue donne accès aux connaissances et compétences requises pour tous les élèves aux fins qu’ils deviennent des apprenants indépendants et des apprenants à vie. Des éducateurs hautement qualifiés sont recrutés et retenus pour réaliser cet objectif.

Une Culture de Formation Professionnel Efficace
Nous offrons des formations professionnelles scientifiquement basées et de haute qualité pour assurer le développement du programme, de l’enseignant, et de l’élève. Les participants deviennent des membres actifs de la communauté d'apprentissage professionnel. La formation professionnelle continue comprendra la théorie de l’acquisition du langage, la connaissance du noyau d’enseignement, les stratégies pédagogiques et les pratiques de collaborations effectives.

Une culture d'inclusion et d’apprentissage
Nous construisons la capacité des acteurs à créer un système efficace et durable dans lequel chaque élève a accès à une expérience éducationnelle équitable et inclusive. Cela inclut des modèles de programmes qui offrent les accommodations et l’échafaudage approprié dans toutes les facettes de l'expérience éducationnelle. Les élèves et leurs familles sont engagés en tant que partenaires égaux.

Une Culture de Responsabilité Partagée pour le Développement du Langage
Nous favorisons la responsabilité collective pour le développement linguistique de l’étudiant. Cela nécessite un engagement commun pour une évaluation continue des compétences linguistiques des élèves en plus de l’apprentissage des autres matières. Les données sont utilisées pour planifier l’instruction nécessaire pour avancer le développement linguistique des élèves. L’instruction utilise les structures académiques universelles avec fidélité pour assurer l’accès à l’apprentissage à travers un support dans la langue d’origine de l'élève et vise le développement linguistique.