资格

那些在学生家庭语言调查一栏中(报名时)填写的是非英语语言的学生将会通过语言会话和一种评估测试来确定他们是否符合ESL英语作为第二语言的服务。该英语语言水平评估测试在报名后不久进行来决定学生的语言熟练水平。如果学生的测试成绩在公共教育部DPI的评分标准1-5的水平,那么该学生就符合英语作为第二语言ESL或者是双语教育的服务。如果学生的成绩是公共教育部评分标准的6的水平,那么该学生被确定是英语语言熟练则不符合英语作为第二语言ESL或者双语教育的服务。

通知和同意书

老师告知家长学生的英语熟练程度。在家长们得到关于英语作为第二语言或双语教育的信息后,他们有权利接受或者拒绝这些服务。学生在麦城学区MMSD上学期间,家长也同样有权利随时改变他们的决定。学校必须每年通知家长学生的英语语言熟练状况。 (威州法案115.96(2/3)

双语/双文化课程的要求

在威州学区的任何一所学校,从幼儿班至三年级,如果有10位英语能力有限而且说同一种非英语语言的学生,在四年级至八年级中有20位这样的学生,或者九年级至十二年级有20位这样的学生的话,那么该学区必须设计一个课程并准备一个正式的服务计划(PI-1849)以满足这些学生的需要。该法令要求所有这样的课程都要由持有教师执照的双语教师来上课。在没有持执照的双语老师的情况下,除了那些服务对象是说西班牙语的学生的课程之外都可以用一些有英语作为第二语言ESL资格证书的老师在双语教师助教辅助之下来上课。任何一所学校,一旦达到上述三个阶段年级的学生人数,我们将有义务维护执行国家批准的双语双文化项目课程(或威斯康辛州规定115.97)的要求。各学区可以把各个不同学校的学生人数结合在一起以满足州立辅助的最低要求,但这不是义务。

学生不受歧视

根据这条法律,任何学生都不得因其性别,种族,宗教,原国籍,血统,信仰,孕否,婚姻状况,父母的身份,性趋向,身体残疾否,心理问题,情绪或是学习障碍,都不得被拒于任何公立学校校门之外,被拒参与活动,享受福利,以及在任何有关的学校活动或项目课程,不受歧视。这项法律如同联邦政府的法律,要求每一个学生都得到公平的教育机会。为了满足这一要求,语言障碍必须克服或消除。

联邦法案不让任何孩子落伍的联邦法案(简称NCLB)

公共法案 107-110- 2002年一月 115 . 1425条

同样请参照: 威州公共教育部公告, 查看网站关于公立学校K-12年级英语能力有限(LEP)学生服务的法律责任: 

https://dpi.wi.gov/english-learners/legal-requirements