Qualification

Les élèves qui ont une langue autre que l’anglais comme indiqué dans le formulaire de Sondage du Langage de Communication Familiale (prise lors de l’inscription scolaire) seront examinés pour voir s’ils sont qualifiés pour les services ESL (Anglais comme Seconde Langue) à travers une conversation et l’utilisation d’un outil d'évaluation. Cette évaluation des compétences en langue anglaise est administrée tout juste après l’inscription pour déterminer le niveau de compétence en Anglais. Si un élève reçoit un score DPI (Département de L’Instruction Publique) de niveau 1-5, l'élève est qualifié pour les services ESL/Education Bilingue. Si un étudiant reçoit un score DPI de niveau 6, celui-ci est considéré comme pleinement compétent en anglais et n’est pas qualifié pour les services ESL/Education Bilingue.

  

Notification et consentement

Les enseignants informent les familles du niveau de l'élève. Après que les familles aient reçue l’information à propos des services ESL/Education Bilingue, ils ont le droit d’accepter ou de refuser ces services. Les familles ont aussi le droit de changer leur décision tout au long du parcours de leurs élèves dans le District Scolaire de la ville de Madison (MMSD). Les écoles sont tenues de notifier les familles du niveau de compétence de leurs élèves en Anglais chaque année (conformément aux statuts de l’Etat du Wisconsin section 115.96(2/3).

  

Les Exigences du Programme Bilingue / Biculturel

Si une école, dans un district scolaire de l’Etat du Wisconsin, ayant 10 élèves aux Capacités Linguistique Limitée en anglais parlant la même langue non-anglaise dans les classes de Kindergarten à 3rd grade, ou 20 élèves de 4th grade a 8th grade, ou 20 élèves de 9th grade à 12th grade, le District doit concevoir un programme et préparer un plan formel de services (PI-1849) pour répondre aux besoins de ces élèves. Le statut requiert que de tels programmes doit avoir un personnel constitué d'enseignants bilingues certifiés. S’il n’y a pas d’enseignant bilingue disponible, des enseignants certifiés pour l’Anglais comme Seconde Langue (ESL) peuvent être utilisés avec l’aide d’enseignant bilingue excepté dans les programmes servant les personnes parlant l’Espagnole. L’obligation de maintenir un programme bilingue-biculturel approuvée par l’Etat (Statuts de l’Etat du Wisconsin section 115.97) pour les élèves commence quand l’une des conditions minimum requises par groupe de classe sont remplies dans un seul bâtiment scolaire. Les districts peuvent combiner le nombre des élèves à travers différentes écoles pour remplir le minimum requis pour recevoir l’assistance de l’Etat, mais cela ne constitue pas une obligation.

  

Non Discrimination des Élèves

Sous cette loi, l’admission dans une école publique ne doit être déniée à aucun élève, ni denier la participation dans, ou denier les bénéfices de, ou être discriminer contre dans une activité scolaire ou un programme scolaire sur la base du sexe, la race, la religion, l’origine nationale, l'ascendance, le credo, grossesse, situation matrimoniale ou parentale, l’orientation sexuelle ou physique, mentale, émotionnelle ou trouble d’apprentissage. Cette loi, comme la loi fédérale, requiert que chaque élève reçoive une opportunité éducationnelle équitable. Pour remplire cette condition, les barrières linguistiques doivent être surmontées ou supprimées.

  

Loi Fédérale No Child Left Behind Act (NCLB)

Droit public 107-110-Janvier 2002 115 Stat. 1425

Voir aussi: Le bulletin du Département de l’Instruction Publique de l’Etat du Wisconsin, sur la Responsabilité Légale de service aux élèves ayant des Compétences Limitées de la Langue Anglaise (LEP). Les élèves de Kindergarten à 12th grade dans les écoles publiques sont sur le site web: https://dpi.wi.gov/english- apprenants / exigences légales-