ການມີສິດໄດ້ຮັບ ແລະ ເກນເງື່ອນໄຂການອອກ

ການມີສິດໄດ້ຮັບການບໍລິການ ESL ແລະ ການສຶກສາສອງພາສາ ກົດໝາຍຂອງລັດ Wisconsin 115.96 (ນັບຈາກນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດທີ່ຈຳກັດ) ກຳນົດໃຫ້ "ແຕ່ລະຄະນະໂຮງຮຽນຈະຕ້ອງລະບຸຄວາມເປັນໄປໄດ້ສຳລັບນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດທີ່ຈຳກັດ ພາຍໃນເຂດການສຶກສາເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຂະບວນການລົງທະບຽນໂດຍການນໍາໃຊ້ການສຳຫຼວດພາສາທີ່ໃຊ້ຢູ່ເຮືອນ ແລະ ການປະເມີນຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດທີ່ອະນຸມັດໂດຍພະແນກ". ເກນເງື່ອນໄຂການສຳຫຼວດພາສາທີ່ໃຊ້ຢູ່ເຮືອນສຳລັບການເລືອກນັກຮຽນສຳລັບການປະເມີນຜົນມີດັ່ງນີ້:

  • ນັກຮຽນຜູ້ທີ່ສື່ສານດ້ວຍພາສາອື່ນນອກຈາກພາສາອັງກິດ
  • ນັກຮຽນຜູ້ທີ່ຄອບຄົວໃຊ້ພາສາອື່ນນອກຈາກພາສາອັງກິດ
  • ນັກຮຽນຜູ້ທີ່ໃຊ້ພາສາອື່ນນອກຈາກພາສາອັງກິດໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ບໍ່ແມ່ນໂຮງຮຽນເປັນປະຈຳວັນ

ນັກຮຽນທີ່ລະບຸຈະຖືກປະເມີນຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດໂດຍໃຊ້ການປະເມີນຜົນທີ່ອະນຸມັດໂດຍລັດ ເຊິ່ງເອີ້ນວ່າ ACCESS for ELLs ທີ່ແກ້ໄຂທັກສະການເວົ້າ, ການຟັງ, ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນພາສາອັງກິດ.

ການສອບເສັງປະຈໍາປີຂອງນັກຮຽນ LEP ທີ່ລະບຸທຸກຄົນຖືກກຳນົດໂດຍກົດຫມາຍເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂດການສຶກສາສະໜອງບົດລາຍງານຄວາມຄືບຫນ້າປະຈໍາປີລວມທັງເພື່ອລາຍງານຄວາມສາມາດດ້ານພາສາ ແລະ ລາຍງານສະຖານະການຮຽນໃຫ້ກັບພໍ່ແມ່.

ເກນເງື່ອນໄຂການອອກ

ນັກຮຽນຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາໃຫ້ມີສິດໄດ້ຮັບການບໍລິການ ESL / ການສຶກສາສອງພາສາອີກຕໍ່ໄປເມື່ອພວກເຂົາສາມາດສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດໃນການຮຽນທີ່ຈໍາເປັນຕໍ່ຄວາມສໍາເລັດດ້ານການຮຽນທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບນັກຮຽນທີ່ເວົ້າພາສາອັງກິດພື້ນເມືອງໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ເໝາະສົມກັບອາຍຸ/ຊັ້ນຮຽນ.

ນັກຮຽນຜູ້ທີ່ໄດ້ບັນລຸຜົນໃນ Wisconsin DPI ລະດັບ 6 ( "ໃນປະຈຸບັນມີຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດເຕັມສ່ວນ") ຈະຕ້ອງເຮັດສໍາເລັດສະຖານະການຕິດຕາມກວດກາໂດຍບໍ່ມີການບໍລິການ ESL ເປັນເວລາສອງປີເພື່ອຈັດປະເພດຄືນໃໝ່. ໃນທາງທິດສະດີແລ້ວ, ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ມີໄລຍະທົດລອງເພື່ອກໍານົດຄວາມເປັນໄປຂອງຜົນ ສໍາເລັດໃນການຮຽນໂດຍບໍ່ຕ້ອງມີ ESL/ການສຶກສາສອງພາສາ. ການຊ່ວຍເຫຼືອ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງໄລຍະເວລາສອງປີ, ຖ້ານັກຮຽນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສໍາເລັດທາງການຮຽນ, ນັກຮຽນຈະໄດ້ ອອກຈາກໂຄງການ. ຜູ້ປົກຄອງຈະໄດ້ຮັບແຈ້ງກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງສະຖານະນີ້.