សិទ្ធិទទួលបានសេវាអ៊ីលីនិងសេវាអប់រំពីរភាសា

លក្ខន្តិកៈរបស់រដ្ឋចំនួន 115 96 (សិស្សដែលមានកម្រិតភាសាអង់គ្លេសតិចតួច) ទាមទារថា "ក្រុមប្រឹក្សាសាលានីមួយៗត្រូវកំណត់សិស្សានុសិស្សភាសាអង់គ្លេសតិចតួចដែលមានកំណត់នៅក្នុងសាលារៀនជាផ្នែកនៃដំណើរការចុះឈ្មោះចូលរៀនដោយប្រើតេស្តភាសាអង់គ្លេសនិងនាយកដ្ឋានដែលត្រូវបានអនុម័តដោយភាសាអង់គ្លេស" ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យការធ្វើតេស្តភាសាកំណើតសម្រាប់ការជ្រើសរើសសិស្សសម្រាប់តេស្តត្រូវបានកំនត់ថា:

  • សិស្សដែលប្រាស្រ័យទាក់ទងជាភាសាផ្សេងក្រៅពីភាសាអង់គ្លេស
  • សិស្សដែលគ្រួសាររបស់ពួកគេប្រើភាសាផ្សេងក្រៅពីភាសាអង់គ្លេស
  • សិស្សដែលប្រើភាសាផ្សេងក្រៅពីភាសាអង់គ្លេសក្នុងបរិយាកាសក្រៅផ្លូវការប្រចាំថ្ងៃ

សិស្សដែលត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណគឺជាការប្រឡងតេស្តភាសាអង់គ្លេសដោយប្រើតេស្តសាកល្បងរដ្ឋដែលហៅថា ACCESS សម្រាប់ ELLs ដែលនិយាយការនិយាយការស្តាប់ការអាននិងការសរសេរជាភាសាអង់គ្លេស។

ការធ្វើតេស្តប្រចាំឆ្នាំរបស់សិស្ស LEP ដែលបានកែសម្រួលត្រូវបានតម្រូវដោយច្បាប់ដើម្បីឱ្យសាលាក្រុងអាចផ្តល់របាយការណ៍វឌ្ឍនភាពប្រចាំឆ្នាំក៏ដូចជារាយការណ៍អំពីជំនាញភាសានិងរបាយការណ៍ស្ថានភាពទៅឪពុកម្តាយ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចេញ

សិស្សនឹងលែងត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានសិទ្ធិទទួលបានភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរឬសេវាកម្មអប់រំពីរភាសានៅពេលដែលពួកគេអាចបង្ហាញពីជំនាញភាសាអង់គ្លេសដែលចាំបាច់ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យខាងការអប់រំដែលស្រដៀងនឹងសិស្សដែលចេះនិយាយភាសាដើមនៅតាមអាយុនិងថ្នាក់រៀន។

សិស្សដែលទទួលបានសញ្ញាបត្រថ្នាក់ទី 6 នៃរដ្ឋកំរិតថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេស ("ឥឡូវនេះមានភាពស្ទាត់ជំនាញជាភាសាអង់គ្លេស") បន្ទាប់មកត្រូវបំពេញបញ្ជាការជាភាសាអង់គ្លេសជាភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរសម្រាប់រយៈពេលពីរឆ្នាំដើម្បីធ្វើចំណាត់ថ្នាក់ឡើងវិញ។ ជាទូទៅសិស្សត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យប្រើរយៈពេលសាកល្បងដើម្បីកំណត់លទ្ធភាពនៃភាពជោគជ័យនៃការសិក្សាដោយគ្មានភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរឬការគាំទ្រសេវាកម្មអប់រំពីរភាសា។ នៅចុងបញ្ចប់នៃរយៈពេលពីរឆ្នាំប្រសិនបើសិស្សបានបង្ហាញពីភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សានោះសិស្សនឹងចាកចេញពីកម្មវិធី។ ឪពុកម្តាយនឹងត្រូវបានជូនដំណឹងពីការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនេះ។